Pour les premiers théoriciens, la communication se limite au transfert
d'une information entre
une source et une cible qui la reçoit. Elle est présentée comme un système
linéaire et
mécanique sans encrage sociale. On parle de conception télégraphique.
MODÈLE DE SHANNON ET WEAVER (1949)
Shannon était un ingénieur,Weaver, un philosophe. Leur préoccupation
essentielle était de
régler les problèmes de transmission télégraphique : le signal devait
arriver au niveau de la
cible dans l'état le plus proche de ce qu'il était au niveau de la source.
Ce signal peut être
affecté ou brouillé, voir déformé par un phénomène de bruit. La
communication est réduite à
la transmission d'une information.
SOURCE - MESSAGE -(bruit)- CODAGE - DÉCODAGE - MESSAGE -
DESTINATAIRE
AVANTAGES : ce modèle va mettre en
lumière les facteurs qui vont perturber la
transmission de l'information (bruit).
INCONVÉNIENT: c'est un schéma simpliste qui
ne peut s'appliquer à toute les situations
de communications. Il ignore la pluralité des récepteurs. Il laisse de coté
les éléments
psychologiques et sociologiques. Il y a absence de boucle de rétroaction.
LE MODÈLE DE HAROLD D.LASSWELL
Il fut l'un des premiers à s'intéresser à la communication de masse. Selon
lui, on peut décrire
"convenablement une action de communication en répondant aux questions
suivantes " :
Qui, dit quoi, par quel canal, a qui et avec quel effet ? "
- QUI : correspond à l'étude sociologique des milieux et
organismes émetteurs (motivation
de communiquer).
- DIT QUOI : se rapporte au message, à
l'analyse de son contenu.
- PAR QUEL CANAL : désigne
l'ensemble des techniques qui à un moment donné et pour
une société déterminée, diffusent à la fois l'information et la culture.
- A QUI : vise l'audience, les publics avec des analyses selon
des variables (âges, sexe...)
- AVEC QUEL EFFET : suppose une
analyse des problèmes d'influence du message sur
l'auditoire.
Le modèle de Lasswell conçoit la communication comme un processus
d'influence et de
persuasion.
AVANTAGES : L'intérêt essentiel de ce
modèle est de dépasser la simple problématique de
la transmission d'un message et d'envisager la communication comme un
processus
dynamique avec une suite d'étapes ayant chacune leur importance, leur
spécificité et leur
problématique. Il met aussi l'accent sur la finalité et les effets de la
communication.
LES LIMITES : Il s'agit d'un modèle assez
simpliste. Le processus de communication est
limité à la dimension persuasive. La communication est perçue comme une
relation
autoritaire. Il y a absence de toute forme de rétroaction, et le contexte
sociologique et
psychologique n'est pas pris en compte .
Avec ces 2 modèles, la communication est vue comme un processus linéaire
centré sur le
transfert d'informations. De plus, ils présentent des situations de
communication dégagées
de tout contexte. Ces modèles sont tirés des héritiers d'une tradition
psychologique
(Béhavioristes). Le rôle de l'émetteur et du récepteur sont totalement
différenciés. Le
récepteur est considéré comme passif, ce qui est tronqué car il existe une
inter-influence
entre l'émetteur et le récepteur.
DE NOUVEAUX CONCEPTS
En introduisant le notion de contexte et de Feedback, certains chercheurs
ont tenté de
corriger les défauts de ces premiers modèles.
MODÈLE DE RILEY& RILEY
Dans ce modèle, les auteurs nous rappellent que nous sommes des individus
qui
appartiennent à des groupes. Le communicateur et le récepteur sont donc
restitués dans des
groupes primaires (familles, communauté, petits groupes...). Ces groupes
primaires sont des
groupes d'appartenance, ils influent la façon de voir et de juger. Ces
groupes évoluent euxmêmes
dans un contexte social dont ils dépendent.
L'avantage de ce modèle, c'est l'apparition d'une boucle de rétroaction
entre l'émetteur et le
récepteur qui montre l'existence d'un phénomène de réciprocité, d'une
inter-influence entre
les individus en présence.
LE FEED-BACK (les travaux de Wiener sur la cybernétique)
Le feed-back désigne le réaction du récepteur au message émit et son retour
vers l'émetteur.
Cette notion de Feed-Back a permis aux chercheurs en sciences-sociales, de
franchir un pas
en passant d'une vision linéaire de la communication, à la conception d'un
processus
circulaire. On distingue 2 formes de Feed-Back : le Feed-Back positif et le
Feed-Back
négatif. Le Feed-back positif est celui qui conduit à accentuer un
phénomène avec un effet
boule de neige (énervement entre 2 personnes). Le Feed-back négatif peut
être considéré
comme un phénomène de régulation qui tend à maintenir la relation dans un
état de stabilité
L'ÉCHANGE LANGAGIER
L'intérêt essentiel des linguistes, c'est d'avoir rompu avec le perception
mécaniste. Ils ont
montré que la communication impliquée de nombreux facteurs remplissant des
fonctions
diversifiées qui concourent tous à la signification du message.
et d'équilibre.
L'APPORT DE JAKOBSON
Le modèle de Jakobson développe une réflexion sur le message dans le
communication
verbale.
Ce modèle est composé de 6 facteurs : le destinateur; le message; le
destinataire; le
contexte; le code; le contact.
Le message suppose un codage et un
décodage, d'où l'introduction du facteur code.
Le contact est la liaison physique et
psychologique entre l'émetteur et le récepteur.
Le contexte est l'ensemble des conditions
sociales.
La principale originalité de ce modèle, c'est qu'a ces 6 facteurs
correspond 6 fonctions:
La fonction expressive : Consiste à
informer l'émetteur sur la personnalité de celui qui
transmet le message : volonté d'exprimer les pensées, les critiques à leur
égard
(communication de crise).
La fonction conative : cette fonction va
efforcer le destinateur à agir sur le destinataire
(inciter à écouter, à agir, à émouvoir). Cette fonction apparaît clairement
dans les situations
ou la finalité de la communication est de faire agir le destinataire, dans
le sens souhaité par
le destinateur.(Avec Carrefour, je positive)
La fonction phatique : cette fonction
est relative au contact. Elle permet de provoquer et de
maintenir le contact. ( Utilisée dans la publicité, elle est souvent
visuelle, couleurs flashy. Il
peut s'agir aussi des figures de rhétoriques.)
La fonction métalinguistique : Cette
fonction s'exerce lorsque l'échange porte sur le code
lui-même et que les partenaires vérifient qu'ils utilisent bien le même
code. Cette fonction
consiste donc à utiliser un langage pour expliquer un autre langage.
Fonction de traduction.
(est-ce que vous me suivez ?) (Dans une publicité, un slogan écrit en
anglais dans une pub
française, rappel l'origine de la marque.)
La fonction référentielle : Cette fonction
est orientée vers le contexte dans la mesure ou
c'est de lui que va dépendre le message.
La fonction poétique : Ne se limite pas
à la seule poésie, car tous message est expressif.
Cette fonction se rapporte à la forme du message dans la mesure ou elle a
une valeur
expressive propre.(Puis-je me permettre d'emprunter votre crayon ? - File
moi ton crayon -
peux tu me passer ton crayon?)
En analysant ces 6 fonctions du langage, dont Jakobson dit qu'elles
"ne s'excluent pas les
unes les autres,
mais que souvent elles se superposent" on peut remarquer que :
- 3 d'entre elles ( expressive - conatif - phatique ) sont du domaine du
langage analogique,
c'est à dire de la relation.
- Les 3 autres (référentielle - métalinguistique - poétique ) sont du
domaine du langage
digital, c'est à dire du contenu.
Universitas Cadi Ayyad (baca: Qadhi ‘iyyad) didirikan pada tahun 1978, berpusat di kota Marrakech, dengan satu cabang di kota Beni Mellal. Nama universitas ini diambil dari nama seorang ulama terkemuka maroko yang berasal dari kota Sebta, bernama ‘Iyadh bin musa al-yahshibiy (476-524 H. / 1083-1149 M.)
Data Universitas :
Tahun berdiri : 1978
Tempat : Marrakech
Alamat : Avenue amir moulay abdellah, Marrakech-maroc
Telepon : (+212-24) 434814 / 434813
Fax : (+212-24) 434994
Fakultas :
- Fakultas Adab Dan Humaniora (Marrakech)
- Fakultas Adab Dan Humaniora (Beni Mellal)
- fakultas MIPA (Semlalia)
- Fakultas hukum, ekonomi dan ilmu sosial
- Fakultas sains dan teknik (Marrakech)
- Fakultas sains dan teknik (Beni Mellal)
Sekolah tinggi : sekolah tinggi teknologi (Safi)
Fasilitas : Asrama di Marrakech dan Beni Mellal
Fakultas Adab dan Humaniora (Marrakech)
Tahun berdiri : 1979
Tempat : Marrakech
Alamat : Avenue Amerchech Adoudiat, Marrakech-Maroc
Telepon : (+212-24) 302742 / 301962
Fax : (+212-24) 302039
Jurusan :
• studi islam
• bahasa dan sastra arab
• bahasa dan sastra perancis
• bahasa dan sastra inggris
• sejarah dan geografi
jenjang pendidikan : strata 1, strata 2 dan strata 3
fasilitas : Perpustakan dan Laboratorium
Fakultas Adab dan Humaniora (Beni Mellal)
Tahun berdiri : 1987
Tempat : Beni Mellal
Alamat : Avenue Ben khouldoun, hay ould hamdan, BP 70,
Marrakech-Maroc
Telepon : (+212-24) 483654/ 483729
Fax : (+212-24) 481772
Jurusan :
• studi islam
• bahasa dan sastra arab
• bahasa dan sastra perancis
• bahasa dan sastra inggris
• sejarah dan geografi
jenjang pendidikan : strata 1
fasilitas : Perpustakan
Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (Semlalia)
Tahun berdiri : 1979
Tempat : Marrakech
Alamat : BP C 15, Marrakech-Maroc
Telepon : (+212-24) 434649 / 432068
Fax : (+212-24) 436769
Jurusan :
• Matematika
• Fisika
• Biologi
• Informatika
• Fisika terapan
• Geofisiki Terapan
jenjang pendidikan : strata 1, strata 2 dan strata 3
fasilitas : Perpustakaan dan Laboratorium
Fakultas Hukum, Ekonomi Dan Ilmu Sosial
Tahun berdiri : 1979
Tempat : Marrakech
Alamat : BP C 4, Marrakech-maroc
Telepon : (+212-24) 303032
Fax : (+212-24) 303265
Jurusan :
• hukum perdata (bahasa arab dan perancis)
• hukum publik (bahasa arab dan perancis)
• administrasi dalam negeri
• hubungan internasional
• ilmu politik
• ILMU ekonomi (bahasa perancis)
• ekonomi pembangunan
• eKonomi makro dan politik ekonomi
• hubungan ekonomi internasional
• Ekonomi perusahaan
• ekonomi komparatif
Jenjang pendidikan : strata 1, strata 2 dan strata 3
fasilitas : Perpustakan dan Laboratorium
Fakultas Sains Dan Teknik (Marrakech)
Tahun berdiri : 1991
Tempat : Marrakech
Alamat : Avenue abdel karim el-khattabi, Marrakech-Maroc
Telepon : (+212-24) 434688
Fax : (+212-24) 433170
Jurusan :
• matematika
• fisika
• kimia
• geologi
• biologi
• teknik pertambangan
• teknik kimia
• teknologi kimia
• teknologi pangan
• informatika, teknik elektronika, listrik dan atomatik
jenjang pendidikan : strata 1
fasilitas : Perpustakaan dan laboratorium
Fakultas Sains Dan Teknik (Marrakech)
Tahun berdiri : 1994 (Beni Mellal)
Tempat : beni Mellal
Alamat : BP 71, Beni Mellal-Maroc
Telepon : (+212-24) 485122 / 485112
Fax : (+212-24) 485201
Jurusan :
• Matematika
• Fisika
• Kimia
• Kimia
• Biologi dan Geologi
jenjang pendidikan : strata 1
fasilitas : Perpustakaan dan laboratorium
Sekolah Tinggi Teknologi (Safi)
Tahun berdiri : 1992
Tempat : Safi
Alamat : Route sidi isa BP 89, safi-Maroc
Telepon : (+212-24) 626053 / 626066
Fax : (+212-24) 627026
Jurusan :
• Pemeliharaan industri
• Teknik analisa dan pengawasan kualitas
• Teknik administrasi (manajemen)
Jenjang pendidikan : strata 1
Fasilitas : Perpustakaan dan Laboratorium
Sumber: Website PPI Maroko
Seiring dengan perkembangan teknologi mutakhir yang canggih, media menulis tak lagi berfokus pada selembaran kertas dan pena, menulis bisa dilakukan dengan memanfaatkan situs blogger ataupun wordpress yang saat ini sudah sangat popular dikalangan manusia seantero jagat, dengan media ini segala corehan, curhatan, syair-syair dan lainnya bisa diekspos dengan sangat mudah, akan tetapi tak dipungkiri masih banyak kendala dalam menulis apalagi bagi para pemula seperti penulis ini, bagi penulis blogger adalah teman curhat yang sangat setia karena penulis bisa mencurahkan segala beban maupun permasalahan hidup apalagi sekarang ini penulis jauh dari hiruk piruk kehidupan tanah kelahiran tercinta.
Pepatah mengatakan tak kenal maka tak sayang, untuk itulah penulis membuat Profil singkat
NAMA : Rendika Agustianto
ALAMAT : Padang Lampe, Kec. Ma’rang Kab. Pangkep Sulawesi Selatan Indonesia
Marrakech-Morocco
HOBBI : Menulis, Membaca, Menonton, Browsing, Badminton
Fb : Rendyka Agustianto (https://www.facebook.com/rendikaagustianto?ref=tn_tnmn)
E-mail : rendijie70@yahoo.co.id
Twitter :@dycha agustian (https://twitter.com/DychaAgustian)
RIWAYAT PENDIDIKAN:
- SDN NO.5 Padang Lampe Ma’rang Pangkep
- SMP IT SHOHWATUL IS’AD Ma’rang Pangkep Sul-Sel (PPMI SHOHWATUL IS’AD)
- MAKN-MAKASSAR Program Agama selama 2 tahun
- MAN 1 JEMBER Program Agama selama setahun dan disinilah ijazah penulis dikeluarkan
- Universite Cadi Ayyad Jurusan Dirosah Islamiyah Marrakech-Morocco (masih terdaftar)
Penulis sekarang terdaftar di Univ. Cadi Ayyad Marrakech-Morocco jurusan dirosah islamiyah. Dengan motto “biarpun menderita asalkan yang lain bahagia” penulis mencoba menerapkannya setiap hari (Insya Allah) tak khayal jika setiap lika-liku kehidupan penulis tak mampu menerka dan menggambarkannya sehingga kadang-kadang setiap yang ada adalah kesialan belaka namun disetiap permasalahan hidup penulis mencoba memahami dan menghayati arti dan makna sebuah kehidupan yang sejatinya adalah anugerah setiap makhluk hidup.
Menulis adalah celotehan fikiran mengambang yang tertuang dalam selembaran kertas. Setiap tulisan mempunyai makna tersendiri dan terkadang bisa dimultitafsirkan, ada tulisan yang sangat mudah dipahami dan ada juga yang sukar dipahami, bagaimanapun penulis mencoba tuk menyeloteh dengan tulisan yang mudah dipahami.
Penulis masih sangat butuh kritik, saran, tips, metode, dan hal-hal yang menyangkut selainnya dari para pembaca, tak ada kata sempurna dalam sebuah tulisan tanpa adanya kritikan karena sejatinya tulisan adalah buah dari pemikiran belaka dari makhluk yang tak sempurna.
Terima kasih dan salam selalu untuk para pembaca